案例說明
移動教學終端設備是指在教育過程中,根據(jù)教育目標和教育對象的特征,通過教育設計,合理選擇和運用現(xiàn)代教育媒體,與傳統(tǒng)教育手段有機結(jié)合,參與教育全過程,多媒體信息作用于學生,形成合理的教育過程結(jié)構(gòu),達到最佳的教育效果。
市場調(diào)研:深入便攜式移動教學終端進行創(chuàng)新,并在造型和工藝上嘗試新元素,讓教學終端的品質(zhì)得到全方位的提升,增加產(chǎn)品的魅力屬性。
產(chǎn)品策略:透析客戶的深層次需求,幫助客戶解決使用人機性問題,并且結(jié)合使用場景與使用人群進行分析得出設計結(jié)論。
從前期用戶體驗策略分析,工業(yè)設計到最終供應鏈管理,實現(xiàn)產(chǎn)品生產(chǎn)落地,幫助客戶盡快通過實現(xiàn)產(chǎn)品上市。
迪特格設計流程:1、開展產(chǎn)品設計工作之前,產(chǎn)品設計公司一定要深入了解客戶的需求,這包括客戶想要實現(xiàn)的哪些功能(主打功能)、客戶的預算、產(chǎn)品的定位、后期宣傳模式、市場競爭對手的優(yōu)劣勢;2、了解客戶需求后,則要進行市場調(diào)研,深挖消費者痛點,以確保設計的產(chǎn)品是消費者需要的;3、畫手繪;4、外觀設計+結(jié)構(gòu)設計;5、手板驗證;6、模具開模+量產(chǎn)。
設計費用:影響工業(yè)設計公司報價的因素有很多,如設計的質(zhì)量、交付的同期,地域環(huán)境等。不同的產(chǎn)品,不同的設計需求,其設計的難易程度也不同,設計的費用也會有所差異。
市場調(diào)研:深入便攜式移動教學終端進行創(chuàng)新,并在造型和工藝上嘗試新元素,讓教學終端的品質(zhì)得到全方位的提升,增加產(chǎn)品的魅力屬性。
產(chǎn)品策略:透析客戶的深層次需求,幫助客戶解決使用人機性問題,并且結(jié)合使用場景與使用人群進行分析得出設計結(jié)論。
從前期用戶體驗策略分析,工業(yè)設計到最終供應鏈管理,實現(xiàn)產(chǎn)品生產(chǎn)落地,幫助客戶盡快通過實現(xiàn)產(chǎn)品上市。
迪特格設計流程:1、開展產(chǎn)品設計工作之前,產(chǎn)品設計公司一定要深入了解客戶的需求,這包括客戶想要實現(xiàn)的哪些功能(主打功能)、客戶的預算、產(chǎn)品的定位、后期宣傳模式、市場競爭對手的優(yōu)劣勢;2、了解客戶需求后,則要進行市場調(diào)研,深挖消費者痛點,以確保設計的產(chǎn)品是消費者需要的;3、畫手繪;4、外觀設計+結(jié)構(gòu)設計;5、手板驗證;6、模具開模+量產(chǎn)。
設計費用:影響工業(yè)設計公司報價的因素有很多,如設計的質(zhì)量、交付的同期,地域環(huán)境等。不同的產(chǎn)品,不同的設計需求,其設計的難易程度也不同,設計的費用也會有所差異。